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一,、《方案》的制定背景是什么,？
黨中央,、國務(wù)院非常重視特殊教育,，普特融合教育是特殊教育的一種形式，是保障殘疾兒童少年平等接受義務(wù)教育,，提高社會文明水平,，減輕殘疾兒童少年家庭負擔(dān)的重要途徑。為進一步加強普特融合教育工作管理,，提高普特融合教育工作質(zhì)量,，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<教育部等部門“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃>的通知》（國辦發(fā)〔2021〕60號）、《教育部關(guān)于加強殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2020〕4號）,、《湖南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)<湖南省特殊教育發(fā)展行動計劃（2022-2025年）>的通知》（湘政辦發(fā)〔2022〕49號）和《湘潭市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)<湘潭市特殊教育發(fā)展提升行動計劃（2023-2025年）>的通知》（潭政辦發(fā)〔2023〕9號）等文件精神,，我市出臺了《湘潭市殘疾兒童少年普特融合教育工作實施方案》。
二,、《方案》的總體目標有哪些,？
強化特殊教育內(nèi)涵發(fā)展,、質(zhì)量提升、品牌創(chuàng)建工作,。以普通學(xué)校隨班就讀為主體,、特教資源中心為指導(dǎo)、社會力量為補充,、普通學(xué)校特教班建設(shè)為特色,，全面優(yōu)化辦學(xué)模式，完善課程體系,，增強融合教育運行保障能力,，提高融合教育教師專業(yè)能力，提升特殊教育辦學(xué)質(zhì)量,，形成湘潭普特融合教育辦學(xué)特色。
三,、《方案》的基本原則是什么,？
堅持優(yōu)先安置和相對集中原則�,？h市區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌學(xué)校招生計劃,，確保隨班就讀、特教班學(xué)位,，同等條件下優(yōu)先安排殘疾兒童少年入學(xué),。原則上在同一縣市區(qū)內(nèi)至少選擇1-2所較優(yōu)質(zhì)、條件更加完善的普通學(xué)校作為普特融合學(xué)校,，相對集中接收殘疾兒童少年入學(xué),，確保適齡殘疾兒童少年入學(xué)。
四,、《方案》的主要內(nèi)容有什么,？
1.科學(xué)安置入學(xué)。各縣市區(qū)殘疾人教育專家委員會對殘疾學(xué)齡兒童少年進行就讀前科學(xué)評估,，根據(jù)評估情況安排其隨班就讀,、進入特教班或特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育，并通過動態(tài)監(jiān)測從來達到科學(xué)安置入學(xué)目的,。
2.加強教育教學(xué)管理,。通過營造融合的教育教學(xué)環(huán)境、課程調(diào)試,、有針對性的開展課堂教學(xué),、制定個別化教學(xué)計劃、進行個別輔導(dǎo),、制定符合殘障學(xué)生實際的教育教學(xué)評價機制,、建立殘障學(xué)生成長檔案來加強對在普特融合學(xué)習(xí)就讀的殘障學(xué)生的教育教學(xué)管理,。
3.工作要求。通過建立健全長效工作機制,、成立融合教育工作小組,、形成學(xué)校、家庭,、社會工作合力來強化融合教育組織保障,；通過配齊師資力量、抓好培訓(xùn)培養(yǎng),、完善獎勵機制,、落實相關(guān)待遇來加強普特融合教師隊伍建設(shè)；通過加強對普通學(xué)校融合教育工作的管理,、過程性指導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)支持,，加強資源教室建設(shè)，強化各縣市區(qū)教育行政部門和相關(guān)部門的責(zé)任擔(dān)當來推進普特融合教育工作落到實處,，讓殘疾少年兒童有學(xué)上,、上好學(xué)。
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