日前，湘潭市第一幼兒園大班的孩子們走進(jìn)雨湖區(qū)金庭學(xué)校體驗(yàn)小學(xué)生活。 全媒體記者 歐陽(yáng)天 攝
這個(gè)暑假,，家住岳塘區(qū)建鑫小區(qū)的戴女士為即將讀小學(xué)的女兒購(gòu)買了幼小銜接相關(guān)書籍和教具,，并參加了幼小銜接夏令營(yíng)等相關(guān)活動(dòng)�,！熬褪窍Ｍ崆皩W(xué)一點(diǎn),，免得不適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,�,！�
有此舉措的家長(zhǎng)不在少數(shù)。隨著新學(xué)期開學(xué)季的臨近,，幼升小孩子的家長(zhǎng)有哪些焦慮,？該如何采取措施積極應(yīng)對(duì)？對(duì)此我們進(jìn)行了采訪,。
焦慮
隨著新學(xué)期的臨近,，又一批小朋友將迎來嶄新的求學(xué)階段�,！懊鎸�(duì)新學(xué)校,、新學(xué)段、新同學(xué),，孩子能不能適應(yīng),？”“學(xué)習(xí)跟不跟得上？” 不少家長(zhǎng)產(chǎn)生了類似的疑問和焦慮,。
家住岳塘區(qū)東方名苑的易女士介紹,，當(dāng)年她孩子讀幼兒園大班時(shí)，身邊不少朋友的小孩在上幼小銜接班,，她不免焦慮起來：“大家都在上,，如果我家小孩不上，進(jìn)入小學(xué)后跟不上怎么辦,？”于是她果斷給孩子報(bào)了名,。
在為期一年的學(xué)習(xí)過程中，該銜接班完全按照小學(xué)的課程表與作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué),，涵蓋拼音,、閱讀、算術(shù)、繪畫等課程,�,！白x小學(xué)后，剛開始孩子確實(shí)學(xué)得很快,，但過了一段時(shí)間優(yōu)勢(shì)就不明顯了,。”易女士坦言,。
我們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn),，目前仍有不少家長(zhǎng)擔(dān)心不“搶跑”就會(huì)落后于其他孩子。
加法
孩子幼升小后,，不僅要適應(yīng)新的校園環(huán)境,，更要面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更高的學(xué)習(xí)要求，家長(zhǎng)有這樣那樣的焦慮很正常,。如何緩解這種焦慮,，家長(zhǎng)和幼兒園、小學(xué)可適當(dāng)做些加法,。
教育部發(fā)布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》提醒廣大家長(zhǎng),，幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育要以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，注重身心準(zhǔn)備,、生活準(zhǔn)備,、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備幾方面的有機(jī)融合和滲透。
日前,，湘潭市第一幼兒園大班的孩子們走進(jìn)雨湖區(qū)金庭學(xué)校體驗(yàn)小學(xué)生活,。孩子們參觀了小學(xué)校園、觀看了社團(tuán)表演,，體驗(yàn)了小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、音樂等6門課程,，和金庭學(xué)校的哥哥姐姐們面對(duì)面交流,，提前感受小學(xué)生活的豐富多彩。
“每年我園都會(huì)開展‘參觀小學(xué)’‘畢業(yè)生重返幼兒園’等主題活動(dòng),，幫助幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，緩解心中的不安,�,！毕嫣妒械谝挥變簣@黨支部書記羅敏介紹，他們注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，通過開展主題活動(dòng),、游戲課程等，激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。同時(shí),，定期與小學(xué)教師進(jìn)行交流,，共同研討如何更好地進(jìn)行幼小銜接。
“小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期為‘幼小’銜接的適應(yīng)期,，學(xué)校會(huì)開展系列入學(xué)適應(yīng)性教育,，促使新生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成心理上的過渡,，引導(dǎo)他們熟悉校園環(huán)境、適應(yīng)小學(xué)生活節(jié)奏,�,！庇旰䥇^(qū)九華風(fēng)車坪雅愛小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)肖蘭聰表示，在一年級(jí)新生入學(xué)之初,，學(xué)校會(huì)幫助孩子學(xué)習(xí)課堂常規(guī),、熟悉并掌握書寫工具，通過繪本閱讀,、“大手拉小手”等方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。
市教育局學(xué)特科負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)前我市幼兒園和小學(xué)已形成較為完善的雙向銜接機(jī)制,，通過開展科學(xué)的幼小銜接活動(dòng),、課程等，積極探索銜接教育,，促進(jìn)幼兒身心,、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的有機(jī)融合,，為孩子們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
減法
為有效緩解家長(zhǎng)的焦慮，我們?cè)谧黾臃ǖ耐瑫r(shí),，也要做減法,。
打開社交平臺(tái)，打著擦邊球的幼小銜接興趣班,、培訓(xùn)班屢禁不止,，“搶贏起跑線”“不讓孩子在學(xué)習(xí)上‘裸奔’”等廣告標(biāo)語不斷地刺激家長(zhǎng)的神經(jīng)。而在電商平臺(tái)上,，以“幼小銜接一本通緊貼新課標(biāo)”“預(yù)備一年級(jí),！語文數(shù)學(xué)一日一練”等為噱頭的課本教材十分暢銷。
我們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn),，部分家長(zhǎng)將暑假當(dāng)做幼小銜接的“黃金期”和為孩子搶贏起跑線的關(guān)鍵時(shí)期,，通過購(gòu)買幼小銜接的書籍和教具、參加“幼小銜接夏令營(yíng)”等活動(dòng)，幫助孩子提前適應(yīng)小學(xué)生活環(huán)境和提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容,。
這種做法可取嗎,？
早在2021年，教育部就下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)幼小銜接的指導(dǎo)意見》,，要求做好科學(xué)幼小銜接,，避免過度強(qiáng)化知識(shí)準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容,。同年,，湘潭市出臺(tái)文件《推進(jìn)湘潭市幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)》，明確禁止超標(biāo)教學(xué),、超前學(xué)習(xí),，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)行為。
在政策的有力引導(dǎo)下,，面向?qū)W齡前兒童違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速退出“雞娃”舞臺(tái),，“超前學(xué)習(xí)”也被列入“黑名單”。
“家長(zhǎng)不應(yīng)讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí),�,！苯眨驵l(xiāng)市機(jī)關(guān)幼兒園舉辦“幼小”銜接家庭教育講座,，湘鄉(xiāng)市東方紅學(xué)校校長(zhǎng),、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、湘潭市家庭教育講師團(tuán)成員譚斯月明確指出這一點(diǎn),。
“在這個(gè)階段,，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí),，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,，比學(xué)到多少知識(shí)更重要�,！笔薪逃謱W(xué)特科負(fù)責(zé)人表示,，“超前學(xué)習(xí)往往適得其反。孩子入學(xué)后,，重復(fù)學(xué)習(xí)會(huì)讓他對(duì)新知識(shí)的興趣和好奇心減退,，產(chǎn)生驕傲自滿情緒，進(jìn)而降低課堂的專注力和效率,�,！�
教育部發(fā)布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》提醒廣大家長(zhǎng)，不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的準(zhǔn)備,，更不應(yīng)該用小學(xué)知識(shí)技能的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練替代全面準(zhǔn)備,。
- 全部留言
- /
- 評(píng)論
- 有用()
| 分享到： |